根据自变量的性质，幼儿情绪状态与课堂秩序的实验研究属于（）
A: S-R法则实验
B: 多因子实验
C: 验证性实验
D: P-R法则实验系统随机取样
A: S-R法则实验
B: 多因子实验
C: 验证性实验
D: P-R法则实验系统随机取样
举一反三
- “初中数学自学辅导法的实验研究”是一个（）。 A: 多因子实验研究 B: 前实验研究 C: 验证性实验研究 D: 单因子实验研究
- “初中数学自学辅导法的实验研究”是一个（） A: A多因子实验研究 B: B前实验研究 C: C验证性实验研究 D: D单因子实验研究
- 根据研究人员对实验条件控制程度与范围的不同，可将教育实验分为 A: 单因子实验与多因子实验 B: 自然实验与实验室实验 C: 探索性实验与验证性实验 D: 测查性实验与教育干预性实验
- 根据实验对变量操纵和控制程度及水平的不同，可以将实验分为( ) A: 实验室实验和自然实验 B: 前实验、准实验和真实验 C: 探索性实验和验证性实验 D: 单因子实验和多因子实验
- 根据（）可把教育实验分为探索性实验、验证性实验和改造性实验。 A: 实验的控制程度 B: 实验环境 C: 实验因子多少 D: 前人是否作过研究