主题的课程与学习是在课程统整以及学科交叉、跨学科学习等理念下发展起来的，是一种整体的课程组织与学习的方法。（ ）
举一反三
- 主题的课程与学习是在课程统整以及学科交叉、跨学科学习等理念下发展起来的，是一种整体的课程组织与学习的方法。 A: 正确 B: 错误
- 主题的课程与学习根据其统整的程度可以在学科内、学科间和跨学科的不同条件下进行设计。
- 主题的课程与学习根据其统整的程度可以在学科内、学科间和跨学科的不同条件下进行设计。 A: 正确 B: 错误
- 基于主题的课程与学习的组织的常见方式有： A: 单学科主导的主题统整 B: 多学科主导的主题统整 C: 超学科主导的主题统整 D: 以上都是
- 研究性学习与研究性学习课程的内在联系是（） A: 二者都强调研究性这种学习方式 B: 二者的终极目的都指向学生的个性发展 C: 研究性学习课程是学科中的研究性学习的归纳、整合、开拓、提升 D: 学科中的研究性学习则可从学科领域细化、深化生活中的主题