工程伦理教育目标:意 识-规范 -能 力“ 三位一体”
A: 意识:【培养工程伦理意识和责任感】
B: 规范 :【掌握工程伦理的基本规范】
C: 能力：【提高工程伦理的决策能力】
D: 提高工程实践能力
A: 意识:【培养工程伦理意识和责任感】
B: 规范 :【掌握工程伦理的基本规范】
C: 能力：【提高工程伦理的决策能力】
D: 提高工程实践能力
举一反三
- 多选[br][/br]工程伦理教育的目标是( ) A: 提高工程师的伦理素养 B: 培养工程伦理意识和责任感 C: 掌握工程伦理的基本规范 D: 提高工程伦理的决策能力
- 以下哪些属于it工程伦理的目的（ ）。 A: 提高工程伦理的决策能力 B: 掌握工程伦理的基本规范 C: 平衡矛盾 D: 培养工程师的意识和责任感
- 工程伦理教育的目标可以总结为: A: 增加工程伦理意识和责任感 B: 提高学生的伦理判断力 C: 提高学生处理工程伦理问题的能力 D: 增强学生工程伦理的决策能力
- 工科毕业生的工程伦理素质，包括（ ）。 A: 工程伦理管理理念 B: 工程伦理决策能力 C: 工程伦理意识 D: 工程伦理规范
- 工程伦理课程的主要目的有: A: 伦理意识培养 B: 伦理判别能力培养 C: 伦理决策能力培养 D: 提升伦理素养