核心素养是对我国“双基”和“三维目标”的深化，是我国进行教育教学改革的基本依据。（ ）
举一反三
- 核心素养是对我国“双基”和“三维目标”的深化，是我国进行教育教学改革的基本依据。（ ） A: 正确 B: 错误
- 我国中小学教学改革的趋势是（ ） 。 A: 教学目标指向从“双基”走向“三维目标”“核心素养” B: 教学组织形式从“单一”走向“多样化” C: 教学评价走向“关注目标”与“关注价值”并重 D: 教学内容更加开放和具有选择性
- 好的学习目标应该指向（） A: 双基 B: 三维目标 C: 学科核心素养
- 8.从“双基”到“三维目标”再到“核心素养”，这是（ ）的变化。 A: 教育原则 B: 教育目的 C: 培养目标 D: 课程目标
- 教育目的的层次结构从抽象到具体依次为：教育目的、培养目标、课程目标和（） A: 教学目标 B: 三维目标 C: 核心目标 D: 双基目标