“体育的研究性学习”是主张通过体育教学，使学生既懂又会，并使学生通过学习运动的原理，掌握较高的技术动作和方法，提高体育教学“智育”因素的过程。
举一反三
- 体育教学过程的性质,不包括( )。 A: 体育教学过程是竞技比赛的过程 B: 体育教学过程是提高运动素质的过程 C: 体育教学过程是学生掌握运动技能的过程 D: 体育教学过程是学习知识和形成运动认知的过程
- 1.体育教学过程是为实现（ ）而计划、实施的，使学生掌握体育知识运动技能并接受各种体育道德和行为教育的教学程序。 A: 体育教学目的 B: 体育教学意义 C: 体育教学目标 D: 体育教学特征
- 体育教学过程是为实现体育教学目标而计划、实施的,使学生掌握体育知识和运动技能并接受各种体育道德和行为教育的教学程序。()
- 优化体育教学过程，提高体育教学效率是体育教学追求的重要目标。优化的方法就是将教材进行取其精华、排其糟粕，使学生学会一些高、精、尖的技术动作。
- 如何从体育教学的内容和方法出发，提高学生体育学习的积极性?