下列哪些例子证实了心理发展具有顺序性（）
A: 儿童的思维发展从动作到表象再到抽象
B: 儿童先会叫“爸爸”、“妈妈”，后分清什么是“男、女”
C: 学校总是要到中学才教物理、化学
D: 儿童的道德发展前后经历了“前世俗水平”、“世俗水平”和“后世俗水平”几个阶段
A: 儿童的思维发展从动作到表象再到抽象
B: 儿童先会叫“爸爸”、“妈妈”，后分清什么是“男、女”
C: 学校总是要到中学才教物理、化学
D: 儿童的道德发展前后经历了“前世俗水平”、“世俗水平”和“后世俗水平”几个阶段
A,B,D
举一反三
- 下列哪些例子证实了心理发展具有顺序性（）。 A: 儿童的思维发展从动作到具象再到抽象 B: 儿童先会叫“爸爸”、“妈妈”，后分清什么是“男、女” C: 学校总是要到中学才教物理、化学 D: 儿童的道德发展前后经历了“前世俗水平”、“世俗水平”和“后世俗水平”几个阶段
- 以下哪些例子证实了心理发展具有顺序性（） A: 儿童的思维发展从动作到表象再到抽象。 B: 儿童先会叫“爸爸”、“妈妈”，后分清什么是“男、女”。 C: 学校总是要到中学才教物理、化学。 D: 儿童的道德发展前后经历了“前世俗水平”、“世俗水平”和“后世俗水平”几个阶段。 E: 儿童依恋的发展要晚于基本情绪的发展。
- 美国心理学家 研究证明，人的道德认知的发展经历了从前世俗水平到世俗水平，再到后世俗水平的发展过程
- 美国心理学家（）研究证明，人的道德认知的发展经历了从前世俗水平到世俗水平，再到后世俗水平的发展过程。 A: 科尔伯格 B: 皮亚杰 C: 格塞尔 D: 威尔逊
- 美国著名发展心理学家和道德教育学家柯尔伯格将个体道德的发展分为（）。 A: 前习俗水平阶段 B: 世俗水平阶段 C: 社会契约阶段 D: 后世俗水平阶段
内容
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皮亚杰认为，儿童的道德判断是（） A: 从不可逆发展到可逆 B: 从前世俗水平发展到世俗水平 C: 从自律发展到他律 D: 从他律发展到自律
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________国心理学家认为人的道德认知遵循前世俗水平、世俗水平、后世俗水平。
- 2
儿童身心的发展总是低级水平向高级水平发展的，这是身心发展的顺序性。（)
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儿童身心发展的阶段性是指儿童身心的发展总是低级水平向高级水平发展。()
- 4
皮亚杰发现儿童的道德发展普遍经历了前习俗水平、习俗水平和后习俗水平。