简述在作文批改中，互动式批改的益处。
题解：（1）能使教师繁重的精批细改中抽出身来，将主要精力花在组织学生批改，教会学生批改方法，切实提高学生的作文能力上来；（2）能使教师和学生以平等的姿态参与到作文过程中来，创建作文教学的良好氛围。在互动式批改中，教师不再高高在上，对学生的作文进行终审性的评判，而是俯下身来，倾听学生在作文中吐露的心声。班级的其他学生也能有机会介入他人的写作过程，真诚与同学展开对话，发表自己的意见和看法，帮助同学对自己的作文进行认真的审视，从而使自己从中获益；（3）能使新的意义建构成为可能。互动式的批改使写作过程得以延展，学生的创造热情得以激发。师与生，生与生的对话会引发新的意义的创生，从这个层面上来说，互动式批改是师生视界的融合、情感的交汇和理性的碰撞。而这种融合、交汇与碰撞，能够进一步唤醒学生的主体意识，激发学生的写作兴趣。
举一反三
内容
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小学语文作文批改的基本原则是
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评析题：《我的作文批改》是评论一位老师坚持采用而批的形式进行作文批改，可以怎样评论？
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倒签单的判定标准是（） A: 批改生效日期和批改录入日期为同一天 B: 批改生效日期晚于批改录入日期 C: 批改生效日期早于批改录入日期 D: 批改生效日期在批改录入日期两天之后
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简要阐述作文批改的含义、内容及基本要求。
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有关批改的效力一般规定为：批改的效力优于原文；如存在多次批改，最近一次批改的效力优于之前的批改，打印批改的效力优于手写批改。()（5.0分）