儿童在游戏中反映的现实生活中事物或现象的范围规定是指（）
A: 游戏的内容
B: 游戏的过程
C: 游戏的目的
D: 游戏的评价
A: 游戏的内容
B: 游戏的过程
C: 游戏的目的
D: 游戏的评价
举一反三
- 儿童在游戏中所反映的现实生活中事物或现象的范围规定。它构成游戏的内核，一概念被称为 A: 游戏内容 B: 游戏形式 C: 游戏规则 D: 游戏主题
- 儿童在游戏中所反映的现实生活中实物或现象的范围规定构成游戏的() A: 形式 B: 主题 C: 情节 D: 内容
- 指儿童在游戏中所反映的现实生活中事物或现象的范围规定是________。它构成游戏的核心。它的发展一方面表现为游戏主题的发展，另一方面表现为_________的发展。
- “儿童为什么要游戏呢？儿童游戏就因为他们游戏。‘因为’二字在游戏中消失了。游戏没有‘为什么’。儿童在游戏中游戏。”马丁·海德格尔的话体现了游戏的（） A: 游戏是“重过程，轻结果”的活动 B: 游戏的无原则性 C: 游戏的愉悦性 D: 游戏的自主性
- ( )是学前儿童主动地、能动地反映现实生活的游戏,它包括角色游戏、结构游戏、表演游戏等。 A: 创造性游戏 B: 规则游戏 C: 智力游戏 D: 集体游戏