高等学校既培养学术型专业人才，又培养（）。
A: 红又专人才
B: 理论人才
C: 职业型人才
D: 技术型人才
A: 红又专人才
B: 理论人才
C: 职业型人才
D: 技术型人才
举一反三
- 分类改革研究生培养模式，探索科教结合的（）培养新模式，并扩大（）比例，促进教学与实践融合。 A: 学术型研究生，专业型研究生 B: 专业型研究生，学术型研究生 C: 研究型人才，应用型人才 D: 应用型人才，研究型人才
- 对于学术型人才与应用型人才的关系，应当理解为（）。 A: 学术型人才与应用型人才是两个不同层次的人才类型 B: 学术型人才的劳动是高水平的，而应用型人才的劳动是低水平的 C: 学术型人才偏重于学术理论的创造，应用型人才偏重于知识的应用 D: 高校应以培养学术型人才为主
- 从社会人才结构来看，人才类型除了有工程师型人才、技术型人才、技能型人才外，还有（）。 A: 复合型人才 B: 学术型人才 C: 研究型人才 D: 管理型人才
- 创业团队的人才结构是( ) A: 管理型人才、营销型人才、技术型人才 B: 管理型人才、全面型人才、技术型人才 C: 理智型人才、营销型人才、技术型人才 D: 管理型人才、营销型人才、忠诚型人才
- 研究型大学大都致力于培养( ) A: 应用型人才 B: 技能型人才 C: 技术型人才 D: 拔尖人才