物理概念教学的程序一般可以划分为 、 和 三个阶段
A: 概念引入、概念形成、概念运用
B: 概念引入、概念运用、概念形成
C: 概念运用、概念引入、概念形成
D: 概念形成、概念引入、概念运用
A: 概念引入、概念形成、概念运用
B: 概念引入、概念运用、概念形成
C: 概念运用、概念引入、概念形成
D: 概念形成、概念引入、概念运用
A
举一反三
内容
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数学概念的教学设计过程一般分引入、形成、巩固、运用等几个阶段。 （ ） A: 正确 B: 错误
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个体通过语言工具获得概念的形式是 A: 概念的形成 B: 概念的同化 C: 概念的运用 D: 概念的发展
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概念教学的一般步骤包括（）。 A: 概念的巩固和应用 B: 概念的引入 C: 概念的明确和理解 D: 概念的讲解
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一般来说，在教学条件下，小学中低年级的学生获取概念的主要方式是（），小学高年级和中学生获取概念的主要方式是（）。 A: 概念形成；概念类化 B: 概念类化；概念形成 C: 概念同化；概念形成 D: 概念形成；概念同化
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【单选题】概念学习的基本方式是() A. 概念形成、概念同化 B. 概念同化、概念迁移 C. 概念迁移、概念形成 D. 概念理解、概念形成