在教育心理学的发展时期,美国教育心理学界产生了许多有关学习方面的理论,主要有()
A: 建构主义学习理论
B: 斯金纳的操作条件反射理论
C: 托尔曼的认知---目的说
D: 格式塔学派的完形—顿悟说
A: 建构主义学习理论
B: 斯金纳的操作条件反射理论
C: 托尔曼的认知---目的说
D: 格式塔学派的完形—顿悟说
举一反三
- 在教育心理学的发展时期，美国教育心理学界产生了许多有关学习方面的理论，主要有()
- 下列属于学习的认知理论的是: A: 条件反射理论 B: 托尔曼的学习理论 C: 格式塔的学习理论 D: 建构主义学习理论
- 在教育心理学的理论建设时期，美国教育心理学界产生的有影响的有关学习方面的理论流派有()
- 通过对整个问题情境进行知觉，领悟其中各条件之间的关系以及条件与问题之间的关系，这一观点反应的学习理论是（） A: 学习的联接理论 B: 学习的条件反射说 C: 格式塔心理学的学习顿悟说 D: 托尔曼的认知目的说
- 在教育心理学的理论建设时期,美国教育心理学界产生的有影响的有关学习方面的理论流派有() A: 布鲁纳的认知—发现说 B: 奥苏伯尔的有意义接受说 C: 加涅的信息加工学习理论 D: 桑代克的联结—试误说