中国大学MOOC:"教师在进行教学（学习）目标的设计时，正确的做法是（ ）。";
教学（学习）目标应该明确、具体、可检测
不能将“三维目标”彼此独立
不能将“三维目标”彼此独立
举一反三
- 教师在进行教学（学习）目标的设计时，正确的做法是（）。
- 【多选题】教师在进行教学（学习）目标的设计时，正确的做法是（ ）。 A. 教学（学习）目标应该明确、具体、可检测 B. 教学（学习）目标尽可能多而全面 C. 不能将“三维目标”彼此独立 D. 教学（学习）目标设计要看教师“什么好教”
- 教师在进行教学（学习）目标的设计时，正确的做法是（ ）。 A: 教学（学习）目标应该明确、具体、可检测 B: 教学（学习）目标尽可能多而全 C: 不能将“三维目标”彼此独立 D: 教学（学习）目标设计要看教师“什么好教” E: 以学生为行为主体设计目标
- 中国大学MOOC: 有效的教学（学习）目标应该清楚地表述出来，教师在教学设计时使用（ ）表述目标能够使目标具体、可操作、可检测。
- 中国大学MOOC: 地理教师在进行教学目标设计过程中，需要综合考虑教学目标的（ ），只有这样才能设计出有利于课堂教学任务完成的教学目标，从而真正实现教学目标对教学活动的指导。
内容
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教师在教学设计时要先制定教学目标，是因为教师是教学目标的达成者。（ ）
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中国大学MOOC:教师在设计作业时，正确的做法是（）。
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中国大学MOOC: 教师在进行个性化教学目标设计时，很重要的一个依据或视角，是（ ）的特点和需要。
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中国大学MOOC: 地理教师在进行教学目标设计过程中，需要综合考虑教学目标的生成性、开放性与个性化，只有这样才能设计出有利于课堂教学任务完成的教学目标，从而真正实现教学目标对教学活动的指导。（）
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中国大学MOOC: 逆向教学设计的步骤是：确定教学目标——确定评价方式——设计学习体验和教学