教学目标是预期的教学效果，是组织、设计、评价一堂课的基本出发点和依据。请简要说明教学目标的确立依据及教学目标的特征。
（1）教学目标的确定，需要：①了解课程标准的要求；②了解教科书中的内容；③还要结合学生的学习基础及发展需要确定教学目标。（2）教学目标具有以下特征：①指向性：规定教学活动的目标方向。②准确性：在分析学生学习背景、学习需要的基础上，依据“课程标准”和教学内容设计教学目标。③可测量性：对学生的“行为结果”进行测量并作出客观判断。
举一反三
- 合理的教学目标是保证教学活动顺利进行的必要条件，是因为()。 A: 教学目标规定着教学活动方向，进程和预期效果 B: 教学目标是评价教学效果的基本依据 C: 教学目标必定可以提高教学设计的科学性、有效性 D: 教学目标是学习者自我激励、自我评估、自我调节的重要手段
- 关于教学目标的描述错误的是() A: 教学目标是对学习结果的预期 B: 教学目标是教师教学的重要参照 C: 教学目标是教学的重点和难点 D: 教学目标是进行教学评价的依据
- 判断一堂课教学效果的依据是教学目标、教学内容（方法）与______的一致性。（ ） A: 教学问题 B: 教学媒体 C: 教学策略 D: 教学评价
- 课程与教学目标是课程与教学设计、实施的出发点，是课程与教学评价的基本依据。
- 教学目标的确定是教学前期分析的主要目的，对于教学目标的意义，下面描述中错误的是（）。 A: 教学目标是学生学习的一个导引 B: 教学目标是教师教学的重要参照 C: 教学目标是教学的重点和难点 D: 教学目标是进行教学评价的依据
内容
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教学目标是教学设计的出发点和归宿点。下列关于教学目标的说法，错误的一项是（）。 A: 教学目标对教学活动起着明确的导向作用，并为教学评价提供依据 B: 教学目标制约着教学的步骤、方法和组织形式，为教师分析教材、设计教学活动提供依据 C: 教学目标让学习者了解预期的学习结果，可激发学习者的学习动机 D: 教学目标的选择和编制带有一定的主观性，不宜用具体详细的行为术语来描述
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评价课堂教学效果的依据是（） A: 教学过程 B: 教学内容 C: 教学目标 D: 教学特色
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依据教学目标设计本篇课文的教学过程，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。
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单元教学目标的确定应依据学期教学目标,它是学期教学目标的进一步细化和具体。
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教学目标是教学评价的依据。（)