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  • 2022-05-28
    ()是护理工作中最主要的语言沟通形式。
    A: 交谈
    B: 游戏
    C: 绘画
    D: 微笑
    E: 外貌
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    举一反三

    • 护患沟通、交流的主要形式是() A: 语言交谈 B: 护理具体操作活动 C: 抚摸 D: 保持恰当的距离
    • 与6个月内患儿沟通的主要方法是( ) A: 书面语言 B: 游戏 C: 绘画沟通 D: 口头及躯体语言 E: 眼神交流
    • 以下不属于语言沟通的是() A: 交谈 B: 演说 C: 黑板报 D: 护理表格 E: 目光
    • 关于护理语言沟通的叙述不正确的是()。 A: 护理语言沟通是在护理工作中护理人员与病人或其他相关人员之间以语言和文字为中介进行沟通交流的行为。 B: 护理语言沟通常见的有口头语言沟通和书面语言沟通。 C: 护理工作中,护士与病人使用口头语言沟通进行沟通时,一定要多使用医学专业术语,这才能充分体现我们的专业水平。 D: 在护理环境中,护理语言能体现护理过程中的人文关怀和医院的人文本质。 E: 护理语言沟通以护理过程中护理人员与病人的言语行为为主要研究对象。
    • 护理工作中的非语言沟通表现形式有()。 A: 语言文字 B: 动态语言 C: 静态语言 D: 副语言 E: 类语言

    热门题目

    • 患者男性,60岁,有丛林接触史,腿部皮肤被叮咬,局部出现溃疡,伴有高热、皮疹、淋巴结肿大、肝脾大。结果,患者血清与变形杆菌OXk株抗原反应的抗体效价为1:320,根据你现有的知识,你认为该患者可能感染的微生物是: A: 沙门菌属 B: 恙虫病 C: 流行性斑疹伤寒 D: 结核分枝杆菌 E: 伤寒沙门菌
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    • 请对根据《指南》中小班健康领域的目标,对下面的活动目标进行修改,并对整个活动设计进行修改,使之更加合理。修改的部分,请用红色字体表示。小熊拔牙(小班健康)活动目标1理解故事内容。值得保护牙齿的重要性。2懂得吃糖果要适量,知道保护牙齿的方法。3.能完整讲述故事中的角色对话。活动准备熊妈妈、小熊、免大夫头饰各一个,《牙齿保健图》一份。活动过程一、情境表演导入,激发兴趣。引导语:小朋友们,今天老师带来了一一个故事,名字叫《小熊拔牙》。你们猜猜小熊的牙怎么啦。二、教师讲述故事,结合故事提问,理解故事内容。引导语:现在小朋友认真听故事。小熊吃了什么?谁给它吃糖的?后来谁来帮助它?小熊吃了这么多的糖果,它感觉怎么样?这样做对吗?三、结合日常生活教育幼儿要保护牙齿。引导语:那我们该不该像小熊那样吃那么多的精果呢?它感觉怎么样?这样做对吗?那我们应该要怎么做呢?小结:应该少吃糖,多吃一些水果和蔬菜。早晚要刷牙,吃完东西要漱口。四、引导幼儿学习正确的刷牙方法。1.引导语:现在我们来看看《牙齿保健图》,学习怎么保护牙齿。我们拿小手当牙刷,一起来刷一下牙齿吧!2.组织幼儿徒手练习。
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