虽然传授给幼儿的知识是初步的、浅显的，但教师对知识的介绍、说明、距离等必须准确，通俗易懂，以利于幼儿形成科学的概念，这主要遵循了（ ）
举一反三
- 教师向幼儿传授的观念、知识等应是正确无误的。这符合
- 就知识的传授来说，教师不是简单地传授给学生，必须对知识进行 ，使知识易于为学生理解和接受。
- 幼儿智育是根据幼儿身心发展的规律和知识、技能形成的逻辑特点对幼儿实施和一种教育，它的主要内容有（） A: 发展语言 B: 发展动作 C: 传授知识 D: 传授技能
- 如何帮助幼儿获得“磁力”的概念 A: 教师通过科学教育活动引导幼儿学习磁力概念 B: 教师帮助幼儿初步了解磁力，让幼儿在主动探索中通过自主的探索与认识建构磁力概念 C: 教师要既要注重儿童的主动探索，又不能忽视对儿童概念知识的教授 D: 要求儿童记忆磁力概念，之后通过幼儿探索深化概念
- 幼儿中期,已经有了初步的时间概念,但这只是时间知觉的萌芽。