“指向教育的总体方向，体现的是普遍的、总体的、终极的教育价值”，这是指（）
A: A课程与教学目标
B: B教育目标
C: C教育目的
D: D培养目标
A: A课程与教学目标
B: B教育目标
C: C教育目的
D: D培养目标
举一反三
- “指向教育的总体方向，体现的是普遍的、总体的、终极的教育价值”，这是指（） A: A课程与教学目标 B: B教育目标 C: C教育目的 D: D培养目标
- 体现的是普遍的、总体的、终极的教育价值是指（ ） A: 教育宗旨 B: 教育目标 C: 教学目标 D: 课程目标
- 按照具体到抽象的顺序，我们可以将教育目的的层级结构排列为：（） A: 教育目标—培养目标—课程与教学目标 B: 培养目标—课程与教学目标—教育目的 C: 课程与教学目标—培养目标—教育目的 D: 课程与教学目标—教育目的—培养目标
- 教学目标、教育目的、培养目标从宏观至微观的顺序为（ ）? 培养目标→教育目的→教学目标|教学目标→教育目的→培养目标|教育目的→培养目标→教学目标|教学目标→培养目标→教育目的
- 在课程开发与教学设计中，具体体现教育价值的是________。 A: 教育目的 B: 教育目标 C: 课程与教学目标 D: 课时目标