()是由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材。
A: 观念层次的课程
B: 社会层次的课程
C: 学校层次的课程
D: 体验层次的课程
A: 观念层次的课程
B: 社会层次的课程
C: 学校层次的课程
D: 体验层次的课程
B
举一反三
- 把课程分为观念层次课程、社会层次课程、学校层次课程、教学层次课程、体验层次课程的学者是
- 美国课程论专家古德莱德将课程分为五个层次：观念层次的课程、社会层次的课程、学校层次的课程、教学层次的课程和体验层次的课程。其中体验层次的课程，是就教师而言的。
- 美国学者古德莱德将课程分为（）层次。 A: 观念层次的课程 B: 社会层次的课程 C: 学校层次的课程 D: 教学层次的课程 E: 体验层次的课程
- 课程的三个层次依次是 A: 教材、课程计划、课程标准 B: 课程计划、课程标准、教材 C: 课程标准、课程计划、教材 D: 课程计划、教材、课程标准
- 依据课程决策的层次标准来分析，任课教师实际理解领会的课程属于（）。 A: 学校层次的课程 B: 教学层次的课程 C: 观念层次的课程 D: 体验层次课程
内容
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美国课程论专家古德莱德将课程分为若干层次，分别是（ ）。 A: 观念层次的课程 B: 社会层次的课程 C: 学校层次的课程 D: 教学层次的课程 E: 体验层次的课程
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依据课程决策的层次标准来分析，任课教师实际理解领会的课程属于（）。 A: A学校层次的课程 B: B教学层次的课程 C: C观念层次的课程 D: D体验层次课程
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美国学者古德莱德的观点，课程有五个层次，即 A: 观念层次的课程 B: 社会层次的课程 C: 地方层次的课程 D: 学校层次的课程 E: 教学层次的课程 F: 体验层次的课程
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按照美国学者古德莱德的课程层次理论，由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材等属于（ ）。 A: 运作课程 B: 领悟课程 C: 正式课程 D: 经验课程
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按在不同层次上起作用对课程进行分类，可以分为（）、社会层次的课程、学校层次的课程、教学层次的课程和体验层次的课程。