同样数量的两排珠子，一排珠子排放密集，另一排珠子排放分散，儿童会认为前者少，后者多。按照皮亚杰的理论，这个儿童思维处于（）。
A: 感知运算阶段
B: 前运算阶段
C: 具体运算阶段
D: 形式运算阶段
A: 感知运算阶段
B: 前运算阶段
C: 具体运算阶段
D: 形式运算阶段
举一反三
- 一排珠子放得密集，另一排珠子散开，儿童会认为前者少，后者多。按照皮亚杰的理论，这个儿童属于思维发展的（） A: 感知运算阶段 B: 前运算阶段 C: 具体运算阶段 D: 形式运算阶段
- 皮亚杰认为，2～7岁儿童的思维处于（）。 A: 前运算阶段 B: 感知运算阶段 C: 具体运算阶段 D: 形式运算阶段
- 在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，两到六岁儿童的思维处于（）。 A: 感知运算阶段 B: 前运算阶段 C: 具体运算阶段 D: 形式运算阶段
- 根据皮亚杰理论，小学儿童的思维处于( ) A: 具体运算阶段 B: 感知运动阶段 C: 前运算阶段 D: 形式运算阶段
- 皮亚杰认为小学儿童处于（ ）。 A: 感知运动阶段 B: 具体运算阶段 C: 前运算阶段 D: 形式运算阶段