抽象与具体是辩证思维的高级形式，这种思维方法的过程是 ( ) A: 感性具体—思维具体—抽象 B: 感性具体—抽象—思维具体 C: 思维具体—感件具体—抽象 D: 思维具体—抽象—感性具体
抽象与具体是辩证思维的高级形式，这种思维方法的过程是 ( ) A: 感性具体—思维具体—抽象 B: 感性具体—抽象—思维具体 C: 思维具体—感件具体—抽象 D: 思维具体—抽象—感性具体
夹具体毛坯类型有（）。 A: 铸造夹具体 B: 焊接夹具体 C: 锻造夹具体 D: 型材夹具体和装配夹具体
夹具体毛坯类型有（）。 A: 铸造夹具体 B: 焊接夹具体 C: 锻造夹具体 D: 型材夹具体和装配夹具体
从具体到抽象中的具体是指作为思维重建的具体，从抽象到具体的具体是混沌的表现的具体。（）
从具体到抽象中的具体是指作为思维重建的具体，从抽象到具体的具体是混沌的表现的具体。（）
钻模的夹具体结构，按夹具体毛坯制造方法和所用材料不同分为四类：夹具体、夹具体、夹具体和夹具体
钻模的夹具体结构，按夹具体毛坯制造方法和所用材料不同分为四类：夹具体、夹具体、夹具体和夹具体
A．具体对象无关 B．具体类型无关 C．具体对象相关 D．具体类型相关
A．具体对象无关 B．具体类型无关 C．具体对象相关 D．具体类型相关
科学思维的一般过程是（） A: 先抽象再具体 B: 先具体再抽象 C: 具体-抽象-具体 D: 抽象-具体-抽象
科学思维的一般过程是（） A: 先抽象再具体 B: 先具体再抽象 C: 具体-抽象-具体 D: 抽象-具体-抽象
对文献的分析、综合与运用的过程要经历的三个阶段顺序是（） A: 抽象规定→现象具体→思维具体 B: 现象具体→抽象规定→思维具体 C: 思维具体→现象具体→抽象规定 D: 思维具体→抽象规定→现象具体
对文献的分析、综合与运用的过程要经历的三个阶段顺序是（） A: 抽象规定→现象具体→思维具体 B: 现象具体→抽象规定→思维具体 C: 思维具体→现象具体→抽象规定 D: 思维具体→抽象规定→现象具体
播音的语气由两方面构成：一定的______；一定的具体声音形式。（） A: 具体语势 B: 具体思想感情 C: 具体感受 D: 具体基调
播音的语气由两方面构成：一定的______；一定的具体声音形式。（） A: 具体语势 B: 具体思想感情 C: 具体感受 D: 具体基调
确定订舱通一般都能确定（ ） A: 具体负责人 B: 具体船名 C: 具体载运状况 D: 具体装船日期
确定订舱通一般都能确定（ ） A: 具体负责人 B: 具体船名 C: 具体载运状况 D: 具体装船日期
数学知识是一种( ) A: 抽象的知识,和具体事物没有关系 B: 抽象的知识,源于具体事物 C: 具体的知识,和具体事物有直接联系 D: 具体的知识,并等同于具体事物
数学知识是一种( ) A: 抽象的知识,和具体事物没有关系 B: 抽象的知识,源于具体事物 C: 具体的知识,和具体事物有直接联系 D: 具体的知识,并等同于具体事物