智慧教育中的智慧人才表现为（）
A: 善于学习、善于协作
B: 善于沟通
C: 善于研判、善于创意
D: 善于解决复杂问题
A: 善于学习、善于协作
B: 善于沟通
C: 善于研判、善于创意
D: 善于解决复杂问题
A,B,C
举一反三
- 领导工作是一种行为活动，领导工作成功的关键在于( ) A: 精打细算、善于沟通、善于激励 B: 善于沟通、善于激励、善于用人 C: 精打细算、善于用人、善于沟通 D: 善于沟通、精打细算、善于用人 E: 精打细算、善于激励、善于用人
- 领导工作是一种行为活动，领导工作成功的关键在于（） A: 精打细算、善于沟通、善于激励 B: 善于沟通、善于激励、善于用人 C: 精打细算、善于激励、善于用人 D: 善于沟通、精打细算、善于用人
- 教师的教育机智在教学中主要体现为( ) A: 善于随机应变 B: 善于因势利导 C: 善于掌握分寸 D: 善于对症下药
- 与顾客沟通时不但要善于表达还要（）。 A: 善于倾听 B: 善于表现自己的技巧 C: 善于表现自己的专业知识 D: 善于打听顾客
- 教师的教育机智具体表现为（ ）。 A: 善于与学生交流 B: 善于与同行交流 C: 善于随机应变 D: 善于掌握教育分寸
内容
- 0
塑造新型行为方式要做到善于技术、善于资源、善于教法、善于导学、善于设问、善于评价、善于沟通和善于（） A: 反思 B: 分享 C: 入群 D: 评价
- 1
领导工作是一种行为活动,领导工作成功的关键在于 A: 精打细算、善于沟通、善于激励 B: 于沟通、善于激励、善于用人 C: 精打细算、善于激励、善于用人
- 2
教师的教育机智在教学中主要体现在（） A: 善于因势利导； B: 善于随机应变； C: 善于对症下药； D: 善于掌握分寸
- 3
嫉妒心是影响教师团结协作的一大障碍。因此教师在团体中应（） A: 善于合作 B: 善于应酬 C: 善于掩饰 D: 善于忍受
- 4
善于沟通、善于解决困难问题、善于化解冲突、善于指导的领导者是（）。 A: 魅力型领导者 B: 学习型领导者 C: 变革型领导者 D: 团队型领导者