（）学习理论认为学习是学生建构自己的知识的过程，学生是信息意义的主动建构者。
A: 建构主义
B: 认知－结构
C: 信息加工
D: 尝试－错误
A: 建构主义
B: 认知－结构
C: 信息加工
D: 尝试－错误
举一反三
- 学生的知识不是靠教师的讲解获得，而是通过他自己的新旧知识相互作用而生成建构的。这种学习理论是（）。 A: 联结学习论 B: 认知学习论 C: 信息加工学习论 D: 建构学习论
- 新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是（）。 A: 建构学习论 B: 结构学习论 C: 认知学习论 D: 联结学习论
- 19世纪末，美国心理学家桑代克通过对（）的学习研究，建构了科学教育心理学的体系。 A: 动物 B: 人类 C: 学生 D: 儿童
- 新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其依据的学习理论是（）。 A: 联结学习论 B: 认知学习论 C: 建构学习论 D: 信息加工学习论
- 强调学生在学习过程中的学习体验，主张学生参与学习过程，这是把课程看作是（）。 A: 知识 B: 经验 C: 活动 D: 学科