强调学生在学习过程中的学习体验，主张学生参与学习过程，这是把课程看作是（）。
A: 知识
B: 经验
C: 活动
D: 学科
A: 知识
B: 经验
C: 活动
D: 学科
举一反三
- 如果学生已经掌握了“哺乳动物”的相关知识，现在学习“鲸”，当教师告诉学生“鲸”是一种哺乳动物时，学生很快就能知道“鲸”具有某些特点，这种学习是（）。 A: 上位学习 B: 下位学习 C: 并列结合学习 D: 命题学习
- 让学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的教学策略，属于（）。 A: 发现学习 B: 情境教学 C: 合作学习 D: 掌握学习
- 从教学过程的特点看，学生认识的主要任务是学习（）。 A: 社会经验 B: 直接经验 C: 间接经验 D: 生活经验
- 教学过程作为一种特殊的学生个体的认识过程，学生学习的内容是已知的知识，是一种简约的经过提炼了的认识过程，这是指学生认识的（）。 A: 交往性 B: 间接性 C: 教育性 D: 直接性
- （）学习理论认为学习是学生建构自己的知识的过程，学生是信息意义的主动建构者。 A: 建构主义 B: 认知－结构 C: 信息加工 D: 尝试－错误