根据科尔伯格的道德认知发展理论，第三阶段的道德思维方式( )。
A: 以惩罚和服从为定向
B: 以相对的快乐主义为定向
C: 以人际和谐或好孩子为定向
D: 以遵从权威与维护社会秩序为定向
A: 以惩罚和服从为定向
B: 以相对的快乐主义为定向
C: 以人际和谐或好孩子为定向
D: 以遵从权威与维护社会秩序为定向
举一反三
- 根据科尔伯格的道德认知发展理论，第二阶段的道德思维方式（）。 A: 以惩罚和服从为定向。 B: 以相对的快乐主义为定向。 C: 以人际和谐或好孩子为定向。 D: 以遵从权威与维护社会秩序为定向。
- 科尔伯格认为，儿童道德判断的前习俗水平包括的两个阶段是（）A.服从与惩罚的道德定向阶段、相对功 A: A.服从与惩罚的道德定向阶段、相对功利的道德定向阶段 B: B.好孩子的道德定向阶段、维护权威或秩序的道德定向阶段 C: C.社会契约的道德定向阶段、普遍原则的道德定向阶段 D: D.相对功利的道德定向阶段、好孩子的道德定向阶段
- 根据科尔伯格的道德发展理论，处于前习俗水平的儿童道德判断主要是( ) A: 社会契约定向 B: 维护权威或秩序的定向 C: 人际协调定向 D: 惩罚和服从定向
- 根据柯尔怕格的研究，儿童的道德发展普遍经历了三个水平、六个阶段，阶段（3）的儿童是（）。 A: 以惩罚和服从为定向 B: 以比较行为的工具作用为定向 C: 以人与人之间的和谐一致（成为“好孩子”）为定向 D: 以维护权威和社会秩序为定向
- 处于习俗水平的两个阶段是（）。 A: 好孩子定向 B: 服从和惩罚的道德定向 C: 维护权威和社会秩序定向 D: 快乐主义定向