（）倾向于从计划的维度来定义课程。
A: 课程是教学科目
B: 课程是教学计划
C: 课程是学习者经验
D: 课程是活动
A: 课程是教学科目
B: 课程是教学计划
C: 课程是学习者经验
D: 课程是活动
B
举一反三
内容
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认为课程不仅仅是教学科目,还包括学校活动及其进程和安排的是() A: 课程即经验 B: 课程即计划 C: 课程即活动 D: 课程即学科
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以学科维度定义课程，课程通常表现为（）。 A: 学习者的经验 B: 教学大纲 C: 课程计划 D: 教科书
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不属于我国对幼儿园课程典型定义的是（）。 A: 课程是教学科目 B: 课程是教育活动 C: 课程是学习经验 D: 课程是交互活动
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下列对于课程定义维度的正确描述是（） A: 学科维度的课程通常表现为课程标准、课程计划、教学大纲和教科书等 B: 以儿童主体性活动的经验为中心组织的课程也叫生活课程、活动课程、儿童中心课程 C: 计划维度的课程把预期的学习结果和目标看作是课程 D: 目标维度的课程反映的是一种综合的倾向
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在我国古代有礼乐射御书数六艺，这种观点是课程的（ ）定义。 A: 课程即教学科目 B: 课程即教学计划 C: 课程即教学结果 D: 课程即教学经验