课程即学习科目及教材是从学科维度来定义课程
举一反三
- 真实反映了以往学校的课程观是：（） A: 课程即学习经验 B: 课程即学习计划 C: 课程即学习科目和教材 D: 课程即活动
- （）倾向于从计划的维度来定义课程。 A: 课程是教学科目 B: 课程是教学计划 C: 课程是学习者经验 D: 课程是活动
- 张宗麟认为“幼稚园课程者，由广义的说之，乃幼稚生在幼稚园一切之活动也。”他是从哪个维度来定义幼儿园课程的。（ ） A: 课程即科目 B: 课程即经验 C: 课程即目标 D: 课程即计划
- 张宗麟认为“幼稚园课程者，由广义的说之，乃幼稚生在幼稚园一切之活动也。”他是从哪个维度来定义幼儿园课程的。（ ） A: 课程即科目 B: 课程即经验 C: 课程即目标 D: 课程即计划
- 张宗麟认为“幼稚园课程者,由广义的说之,乃幼稚生在幼稚园一切之活动也。”他是从()的维度来定义幼儿园课程的。张宗麟认为“幼稚园课程者,由广义的说之,乃幼稚生在幼稚园一切之活动也。”他是从()的维度来定义幼儿园课程的。 A: 课程即科目 B: 课程即经验 C: 课程即目标 D: 课程即计划