在西方古代教育史上，提出教育目的在于实现个人的“灵魂转向”，主张“寓学习于游戏”、“学习即回忆”的教育家是 A．B．C． D．
A: 苏格拉底
B: 柏拉图
C: 亚里士多德
D: 奥古斯丁
A: 苏格拉底
B: 柏拉图
C: 亚里士多德
D: 奥古斯丁
举一反三
- 在西方古代教育史上，将世界分为现象世界和理念世界，而理念世界才是真实的、永恒的。提出人的灵魂先于肉体存在于理念世界中，“投胎”为人时，暂时失去了对最高理念的认识和记忆，因此教育目的在于实现个人的“灵魂转向”，主张“学习即回忆”的教育家是（） A: 苏格拉底 B: 柏拉图 C: 亚里士多德 D: 奥古斯丁
- 下列选项中属于苏格拉底教育思想的是()。 A: “学习即回忆” B: 寓学习于游戏 C: 智慧即德行 D: 白板说
- 在西方教育史上首次提出双语学习问题的教育家是（） A: 柏拉图 B: 亚里士多德 C: 西塞罗 D: 昆体良
- 在教育史上，认为学习即回忆，最早提出“回忆说”的教育家是( )。 A: 亚里士多德 B: 西塞罗 C: 苏格拉底 D: 柏拉图
- 西方教育史上,最先提出博雅教育的是() A: 亚里士多德 B: 柏拉图 C: 苏格拉底 D: 西塞罗