( )是教育活动的出发点,也是教育活动的归宿。
A: 教学目标
B: 课程目标
C: 教育目的
D: 培养目标
A: 教学目标
B: 课程目标
C: 教育目的
D: 培养目标
举一反三
- （）是国家或者地区对教育培养人的要求，也是教育活动的出发点和归宿。 A: 教育目的 B: 培养目标 C: 课程目标 D: 教学目标
- 各层次教育目标的制定顺序应为（）。 A: 教育目的→培养目标→课程目标→教学目标 B: 教育目的→教学目标→培养目标→课程目标 C: 培养目标→教育目的→课程目标→教学目标 D: 教学目标→教育目的→课程目标→培养目标
- 教育工作的出发点和归宿是（） A: 培养目标 B: 教学目标 C: 教育目的 D: 课程目标
- 以下教育目标的层次结构,从抽象到具体的排列正确的是: A: 教育目的——课程目标——培养目标——教学目标 B: 教育目的——培养目标——课程目标——教学目标 C: 培养目标——教育目的——课程目标——教学目标 D: 培养目标——教育目的——教学目标——课程目标
- 广义的教育目的是指对教育活动具有指向作用的目的领域，含有不同层次预期实现的目标系列。其结构层次有上下位次之分，依次为( )。 A: 教育目的—课程目标—教学目标—培养目标等 B: 教育目的—培养目标—课程目标—教学目标等 C: 培养目标—课程目标—教学目标—教学目的等 D: 培养目标—教育目的—课程目标—教学目标等