为避免被督导者出现抗拒心态，督导者不能对被督导者进行批评。这不属于个别督导技巧。
举一反三
- 个别督导的不足主要表现在()。 A: 被督导者不易接受督导者的指导 B: 被督导者仅仅能接受一位督导的信息 C: 接受的指导有可能不对路 D: 被督导者容易形成和督导者一致的观点 E: 被督导者没有机会学习不同督导者的处理策略和技巧
- 在个别督导过程中，督导在态度方面应注意的事项有（）。 A: 诚恳倾听被督导者的叙述 B: 及时提供示范，建议可行的方法 C: 仔细阅读服务报告，提出督导教育重点 D: 委婉提出评价和建议，避免被督导者出现抗拒心态 E: 接纳被督导者的感受，鼓励其自主判断服务对象问题
- 可能导致被督导者没有机会接触其他的督导者，因此无法比较同一服务阶段、不同督导者的处理策略和技巧，这属于（）的不足之处。 A: 个别督导 B: 团体督导 C: 同事督导 D: 同伴督导
- 在个别督导中，被督导者没有机会接触其他督导者，因此无法比较同一服务阶段不同督导者的处理策略和技巧。同时，督导者与被督导者之间过于紧密的分享观点，容易在不知不觉中发展成共同谋划的关系。个别督导的缺点还包括以下哪一项（）。 A: 督导过程具有隐秘性 B: 所接受的指导信息容易有偏差 C: 督导者与被督导者之间没有最终的权利义务关系 D: 督导者与被督导者之间因观点不同，容易引发冲突
- 哪种督导类型的督导者是被督导者的上级或主管，督导者与被督导者具有"上司与下属"的关系（）。 A: 管理式督导 B: 师徒式督导 C: 训练式督导 D: 咨询式督导