（2019年考研311单选题44）在教育实验研究中，“双盲处理”旨在控制
A: 成熟效应
B: 练习效应
C: 心理效应
D: 测评误差
A: 成熟效应
B: 练习效应
C: 心理效应
D: 测评误差
举一反三
- 在教育实验研究中，“双盲处理”旨在控制（）。 A: 成熟效应 B: 练习效应 C: 心理效应 D: 测评误差
- （2017年考研311单选题42）在教育实验中，研究者试图控制师生的“实验情绪”对实验结果的消极影响，应采取的措施是 A: 双盲控制 B: 纳入处理 C: 重复验证 D: 随机取样
- 心理效应误差的类型有（） A: 哈罗效应误差 B: 趋中心理误差 C: 宽大心理误差 D: 对比效应误差 E: 接近效应误差
- 实验的基本原理是纯化______，离析______，控制______，进而确定变量之间的关系。 A: 实验效应 实验条件 实验误差 B: 实验条件 实验效应 实验误差 C: 实验误差 实验效应 实验条件 D: 实验误差 实验条件 实验效应
- 控制实验者效应的最好方法是采用“双盲”实验。