专业式研究生培养模式的特点是（）。
A: 培养过程形式化
B: 培养计划标准化
C: 研究生教育组织上的专门化
D: 研究生教育组织上的制度化
A: 培养过程形式化
B: 培养计划标准化
C: 研究生教育组织上的专门化
D: 研究生教育组织上的制度化
举一反三
- 1962到1965年期间，我国研究生教育具有以下特点（）。 A: 采用苏联的研究生教育模式 B: 以培养科学专门人才为目的 C: 以培养高校师资为目的 D: 建立了学位制度
- 2005年，教育部印发了《教育部关于实施研究生教育创新计划，加强研究生创新能力的培养，进一步提高培养质量的若干意见》。研究生创新计划的主要形式有（）。 A: 全国博士生学术论坛 B: 博士生挂职锻炼 C: 博士研究生国内访学 D: 全国研究生暑期学校
- 1962到1965年期间，我国研究生教育具有以下特点（）。 A: A采用苏联的研究生教育模式 B: B以培养科学专门人才为目的 C: C以培养高校师资为目的 D: D建立了学位制度
- 研究生教育的共同特点是（）。 A: 研究生教育是在本科教育的基础上培养高级专门人才，是高等教育结构中的最高层次 B: 研究生教育与本国的学位制度密切相关，以培养高级学位人才为具体目标 C: 研究生教育实行导师制，采用教学与科研相结合的培养方式 D: 研究生教育是为了适应社会、经济、科技、文化和教育的需要而发展起来的，它的发展又促进了社会生产和科学文化教育水平的提高
- 专业式研究生培养模式产生于（）。 A: 德国 B: 苏联 C: 美国 D: 日本