对于有言语障碍的病人采取的护理措施应包括
A: 借以书写的方式表达
B: 从复杂的语言训练开始
C: 运用非语言沟通技巧如身体语言或实物来训练病人理解语言的能力
D: 减少与其沟通
E: 训练病人的朗读能力，由简单到复杂，由容易到难
A: 借以书写的方式表达
B: 从复杂的语言训练开始
C: 运用非语言沟通技巧如身体语言或实物来训练病人理解语言的能力
D: 减少与其沟通
E: 训练病人的朗读能力，由简单到复杂，由容易到难
举一反三
- 对于有言语障碍的病人应采取的护理 措施应包括（ ） A: 减少与其沟通 B: 从复杂的语言训练开始 C: 运用非语言沟通技巧如肢体语言或实物来训练病人理解语言的能力 D: 借以书写的方式表达 E: 训练病人的朗读能力，由简单到复杂，由容易到难
- 对于有言语障碍的患者应采取的护理措施应包括（） A: A减少与其沟通 B: B从复杂的语言训练开始 C: C运用非语言沟通技巧如身体语言或实物来训练患者理解语言的能力 D: D借以书写的方式表达 E: E训练患者的朗读能力，由简单到复杂，由容易到难
- 护理沟通技巧包括 A: 语言沟通技巧 B: 非语言沟通技巧 C: 知识灌输技巧 D: 行为训练技巧 E: 以上均包括
- 对于言语障碍患者采取的护理措施，正确的是 A: 减少不必要的沟通，避免加重患者的心理负担 B: 采用非语言沟通技巧，及时了解患者需求 C: 训练注意由易到难 D: 综合训练口语、阅读、书写能力 E: 训练时注重强化正确的反应
- 该患者语言训练的重点为（）。 A: 阅读理解训练 B: 书写训练 C: 非语言交流手段的训练 D: 呼名训练 E: 听理解训练 F: 朗读训练