心理发展规律维度衡量的问题，包括：能否调动学生的兴趣、激发学生的求知欲；（ ）。
A: 能否从多方面强化学生的感知和知识发展过程
B: 是否符合学生心理发展的成熟度、遵循学生心理发展的规律
C: 对学生起始程度要求和预定发展目标是否合适
D: 能否引导学生主动构建新知识
A: 能否从多方面强化学生的感知和知识发展过程
B: 是否符合学生心理发展的成熟度、遵循学生心理发展的规律
C: 对学生起始程度要求和预定发展目标是否合适
D: 能否引导学生主动构建新知识
举一反三
- 化学教材的体系既要体现知识的逻辑顺序,又要符合( )。 A: 学生的原有认知结构 B: 学生原有知识与能力起点 C: 学生的学习环境 D: 学生认知发展顺序和心理发展顺序
- 应试教育和素质教育的本质区别是（ ）。 A: 是否面向全体学生 B: 是否促进学生个性化发展 C: 能否培养学生的创新精神和创新能力 D: 能否提高学生的成绩
- 下面不是学生心理发展所包括的内容？ A: 学生的生长发育过程发展 B: 情绪情感 C: 意志过程发展 D: 个性发展 E: 学生的认知过程发展
- 所谓学生心理发展是学生个体心理所发生的积极的心理变化，主要包括（）、（）、（）三个方面。
- 联系实际说一说如何依据学生品德心理发展的规律和特点培养学生良好的品德？