哈吐普把儿童的攻击行为分为（）
A: 身体攻击和言语攻击
B: 工具性攻击和敌意性攻击
C: 情感性攻击和工具性攻击
D: 社会攻击和关系攻击
A: 身体攻击和言语攻击
B: 工具性攻击和敌意性攻击
C: 情感性攻击和工具性攻击
D: 社会攻击和关系攻击
B
举一反三
- 攻击行为可以包括身体攻击、心理攻击和______。 A: 言语攻击 B: 敌意性攻击 C: 工具性攻击 D: 破坏性攻击
- 根据攻击的目的可将攻击分为敌意性攻击和( ) A: 身体攻击 B: 言语攻击 C: 工具性攻击 D: 有意攻击
- 攻击行为从目的来看可以分为敌意性攻击和（） A: 工具性攻击 B: 身体攻击 C: 语言攻击 D: 社会攻击
- 儿童的攻击行为发展的基本模式是随着年龄增长，（)。 A: 工具性攻击增多，敌意性攻击减少 B: 工具性攻击减少，敌意性攻击增多 C: 身体攻击减少，言语攻击增多 D: 身体攻击增多，言语攻击减少
- 儿童的攻击行为发展的基本模式是随着年龄增长，（） A: 工具性攻击增多，敌意性攻击减少 B: 工具性攻击减少，敌意性攻击增多 C: 身体攻击减少，言语攻击增多
内容
- 0
以故意伤害他人为目的的攻击行为被称为（ ）。 A: 关系攻击 B: 敌意性攻击 C: 工具性攻击 D: 身体攻击
- 1
学前儿童的攻击性行为以（）为主。 A: 敌意攻击行为 B: 工具性攻击行为 C: 言语攻击 D: 假想攻击
- 2
把攻击分为敌意性攻击和工具性攻击的心理学家是（）。 A: 詹姆斯 B: 华生 C: 哈吐普 D: 马什
- 3
学前儿童为了获得玩具而作出争抢行为，这种攻击行为属于()。 A: 口头攻击 B: 身体攻击 C: 工具性攻击 D: 敌意性攻击
- 4
根据发生目的的不同,攻击性行为可以分为()。 A: 敌意性攻击 B: 身体攻击 C: 工具性攻击 D: 语言攻击