自我调节学习是一个循环过程，包括哪些阶段（）
A: 自我认知
B: 目标设置与策略计划
C: 策略执行与监控
D: 策略结果的监控
A: 自我认知
B: 目标设置与策略计划
C: 策略执行与监控
D: 策略结果的监控
B,C,D
举一反三
- 自我调节学习是一个循环过程，包括()。 A: 目标设置与策略计划 B: 策略结果的监控 C: 自我评价与监控 D: 策略执行与监控
- 对学习过程中制定自我学习计划，实现自我监控和自我调节的策略，一般称为（）。 A: 智力技能 B: 学习自觉性 C: 元认知策略 D: 精细加工策略
- 老师在课上之前会事先对教学过程有一个计划，从而更好的有效进行课堂教学，这是（） A: 自我指导策略 B: 自我监控策略 C: 自我调节 D: 自我计划策略
- 学习过程中有哪些监控策略?() A: 计划策略 B: 监视策略 C: 元认知策略 D: 认知策略
- 学生主动设置学习目标，是元认知的（ ）。 A: 计划策略 B: 监控策略 C: 调节策略 D: 知识策略
内容
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对学习起间接影响的策略，它包括对自己的认知加工过程进行计划，监控，调节，评估等的学习策略是（） A: 认知策略 B: 元认知策略 C: 学习资源管理策略 D: 调节策略
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根据学习策略的涵盖成分，可将学习策略分为（）。 A: 资源管理策略 B: 认知策略 C: 自我监控策略 D: 自学策略
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元认知策略是指控制信息的流程，监控和指导认知过程进行的策略，主要包括（） A: 学业求助策略、努力管理策略 B: 计划策略、监控策略、调节策略 C: 时间管理策略、学业求助策略 D: 学习环境管理策略、时间管理策略
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（）即监控性的学习策略，主要是学习者对认知过程进行监控、评价与调节的策略。 A: A反思策略 B: B内省策略 C: C元认知策略 D: D监视策略
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在学习过程中，通过自我监控、自我调节等方式来促进学习的策略是 A: 元认知策略 B: 资源管理策略 C: 精细加工策略 D: 组织策略