管理者应按照不同要求、不同层次评价和管理学生，善于发现学生的特长，帮助他们发挥自己的长处和优势。
对
举一反三
- 贯彻因材施教原则的基本要求是（）。 A: 课程计划和学科课程标准的统一 B: 了解学生，从实际出发进行教学 C: 尊重学生，根据学生的喜好安排教学 D: 根据教师的兴趣和特长安排教学 E: 善于发现每个学生的兴趣和爱好，为学生创造条件，使每个学生的不同特长得以发挥
- 思想政治课开展课外活动有利于（ ） A．巩固和深化课堂教学效果。 B．发挥学生的主体作用。 C．发现和发挥学生的特长。 D．贯彻理论联系实际的教学原则 A: 巩固和深化课堂教学效果。 B: 发挥学生的主体作用。 C: 发现和发挥学生的特长。 D: 贯彻理论联系实际的教学原则
- 组织管理者按照管理层次可以划分为不同的种类，下面哪一个不是按照管理层次划分的？ A: 高层管理者 B: 中层管理者 C: 基层管理者 D: 职能管理者
- 不同层次的管理者在发挥管理职能的重点上存在着哪些差别
- 不同层次管理者工作上的差别，不是管理职能本身不同，而在于各项管理职能履行的程度和重点不同。
内容
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对于不同层次的管理者来说,管理技能的要求程度各不相同。
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在评价中一定密切联系学习目标，针对学情，注重学生的个别差异。可以给不同层次的学生制定不同的评价要求。（）
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处于不同管理层次上管理者，其履行的管理职能也是不同的
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不同层次的管理者，由于所处位置、作用和职能不同，对管理技能的需要程度明显不同。高层管理者尤其需要概念技能，而且，所处层次越高，对这种技能要求越高。()
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不同的管理层次上的管理者，其履行的管理职能也是不同的。