教师用于陈述预期学生获得学习结果的行为术语应尽可能（）。
A: 可观察、不可测量
B: 可观察、可测量
C: 不可观察、可测量
D: 不可观察、不可测量
A: 可观察、不可测量
B: 可观察、可测量
C: 不可观察、可测量
D: 不可观察、不可测量
B
举一反三
内容
- 0
观察、实验、测量、社会调查等不可作为课外作业的形式。
- 1
教学目标是具体化，是一种策略性的、可观察、可测量、可评价的学习结果的陈述。（ ）
- 2
测量适用于所有可测量的量。
- 3
教学目标要使用可观察和可测量的学生行为来陈述,使教学目标具有可操作性。
- 4
现代设计理论认为，教学目标应用可观察、可测量的行为动词来陈述并呈现于课堂，让学生通过学习后知道“我能做什么”，“我的哪些行为”将被教师评价和测量。一般认为，行为目标陈述的基本要素有（ ）