学情分析一般包括（ ）。
A: 学生的个性差异
B: 学生能力结构
C: 学生的家庭背景
D: 学生知识结构
A: 学生的个性差异
B: 学生能力结构
C: 学生的家庭背景
D: 学生知识结构
举一反三
- 高等学校教学的基本任务是（）。 A: 促进学生的知识积累和知识结构的优化 B: 促进学生能力的发展 C: 培养学生正确的世界观 D: 培养学生良好的个性品质 E: 塑造学生社会主义道德品质
- 单元学情分析可以分为_____（） A: 学生生活经验的分析 B: 学生知识技能的分析 C: 学生思维品质的分析 D: 学生已有知识的分析
- 高等学校教学的基本任务是（）。 A: A促进学生的知识积累和知识结构的优化 B: B促进学生能力的发展 C: C培养学生正确的世界观 D: D培养学生良好的个性品质 E: E塑造学生社会主义道德品质
- 分析学情可以从（)方面进行。 A: 学生原有的知识基础 B: 学生原有的生活经验 C: 学生现有认知能力 D: 学生的情感、心理特征
- 下列哪一项不属于学情分析内容的是() A: 学生年龄特点分析 B: 学生已有知识经验分析 C: 学生学习能力分析 D: 教学内容分析