先行组织者教学策略是美国学者奥苏贝尔有意义学习理论的一个重要组成部分。
举一反三
- 先行组织者教学策略是奥苏贝尔的意义学习理论的一个重要组成部分。先行组织者是指安排在()呈现给学习者的(),它比学习任务具有更高一层的()和()。
- 奥苏贝尔提出先行组织者教学策略，布卢姆提出了“认知—发现”教学理论。
- 先行组织者策略的提出者是美国心理学家奥苏贝尔（）
- 先行组织者教学策略是奥苏贝尔的意义学习理论的一个重要组成部分。先行组织者是指安排在学习任务之前呈现给学习者的 ，它比学习任务具有更高一层的 。提供先行组织者的目的就是在于用先前学过的材料去解释、融合和联系当前学习任务中的材料。
- 奥苏贝尔认为先行组织者教学策略的教学过程主要由三个阶段组成，它们是（ ）。 A: 确定教学目标 B: 呈现先行组织者 C: 呈现学习任务和材料 D: 完善知识结构