从层次上而言,体育教学方法大致可以分为、教学手法、教学方略三个层次。
A: 教学内容
B: 教学素材
C: 教学手段
D: 教学程序
A: 教学内容
B: 教学素材
C: 教学手段
D: 教学程序
C
举一反三
- 体育教学方法的层次,不包括( )。 A: “教学理论”层次 B: “教学技战术”层次 C: “教学方略”层次 D: “教学方法手段”层次
- 1.体育教学方法大致有哪几个层次( ) A: 教学理论的层次 B: 教学方略的层次 C: 教学手段的层次 D: 以上都是
- 幼儿园教学活动的方法不包括（）。 A: 教学内容 B: 教学方法 C: 教学环境 D: 教学手段
- 制定体育教学目标的程序是______、分析教学内容、编制体育教学目标。( ) A: 分析教学设计 B: 分析教学组织 C: 分析教学对象 D: 分析教学方法
- 教学媒体选择的依据主要有______。 A: 教学任务、教学对象、教学方法 B: 教学任务、教学条件、教学内容 C: 教学内容、教学对象、教学方法 D: 教学内容、教学对象、教学条件
内容
- 0
体育教学过程要素由体育教学主体对象、体育教学内容、体育教学目标、______、体育教学策略构成，它们构成现代体育教学设计的五大要素。 A: 体育教学手段 B: 体育教学方法 C: 学生 D: 体育教学评价
- 1
体育教学的三个基本要素是() A.体育教师学生体育教材 B.体育教师学生体育教学方法 C.体育教学内容体育教学方法学生 D.体育教学物质条件体育教学手段学生
- 2
体育教学的基本要素有（ ）。 A: 学生、教师 B: 教学目标、教学内容 C: 教学方法、教学评价 D: 教学过程、教学环境
- 3
()是体育教学目标和体育教学实施的中介 A: 体育教学规律 B: 体育教学内容 C: 体育教学原则 D: 体育教学方法
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教学设计可分为三个层次：教学系统设计、教学过程设计和()。 A: 教学模式设计 B: 教学产品设计 C: 教学目标设计 D: 教学内容设计