根据Erikson的性心理发展主要阶段，________阶段的主要任务是建立同一感和防止同一感混乱，体验忠实的实现。
A: 成年早期
B: 青春期
C: 学前期
D: 学龄期
A: 成年早期
B: 青春期
C: 学前期
D: 学龄期
D
举一反三
- 在艾里克森的人格发展阶段理论中，发展任务为“建立同一感，克服同一性混乱”的阶段是（） A: 学前期 B: 学龄期 C: 成年早期 D: 青年期
- 根据心理社会发展理论,发展任务是获得勤奋感而克服自卑感,体验着能力的实现的是哪个阶段?() A: 学前期 B: 青年期 C: 学龄期 D: 成年早期
- 学步期的主要发展任务是（）。 A: 获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现 B: 发展信任感，克服不信任感 C: 建立自我同一感，防止同一感的混乱，体验忠实的实现 D: 获得勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现 E: 获得自主感，克服羞怯和疑虑，体验意志的实现
- 学步期的主要发展任务在于（）。 A: B: 获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现 C: D: 获得勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现 E: F: 建立自我同一感，防止同一感的混乱，体验忠实的实现 G: H: 发展信任感，克服不信任感 I: J: 获得自主感，克服羞怯和疑虑，体验意志的实现
- 根据埃里克森的人格发展阶段理论，发展任务是获得勤奋感而克服自卑感，体验着能力的实现的阶段是（） A: 学前期 B: 青年期 C: 学龄期 D: 成年早期
内容
- 0
根据埃里克森的社会心理发展理论，大学生的主要发展任务为()。 A: 获得勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现 B: 建立同一感，防止同一感混乱，体验忠诚的实现 C: 获得亲密感，避免孤独感，体验爱情的实现 D: 获得创生感，避免停滞感，体验关怀的实现
- 1
根据埃里克森心理发展的观点，青春期的发展任务是（） A: 获得信任感，克服不信任感 B: 获得主动感，克服内疚感 C: 获得自主感，克服羞怯感 D: 建立自我同一感，防止同一感混乱
- 2
学龄期儿童的主要发展任务是 A: 发展信任感，克服不信任感，体验着希望的实现 B: 获得自主感而克服羞怯和疑虑，体验着意志的实现 C: 获得主动感和克服内疚感，体验目的的实现 D: 获得勤奋感而克服自卑感，体验着能力的实现 E: 建立自我同一感和防止同一感的混乱
- 3
学龄期儿童的主要发展任务是（）。 A: 发展信任感，克服不信任感，体验着希望的实验 B: 获得自主感而克服羞怯和疑虑，体验着意志的实现 C: 获得主动感和克服内疚感，体验目的的实现 D: 获得勤奋感而克服自卑感，体验着能力的实现 E: 建立自我同一感和防止同一感的混乱
- 4
埃里克森认为，成年早期人格发展的主要问题是( )。 A: 自主感对自卑感 B: 亲密感对孤独感 C: 自主感对同一感混乱 D: 同一感对同一感混乱