有的学生课堂上长时间全神贯注,有的学生左顾右盼、东张西望。这种现象主要描述的是学生的()这一品质。
A: 注意的广度
B: 注意的稳定性
C: 注意的转移
D: 注意的分配
A: 注意的广度
B: 注意的稳定性
C: 注意的转移
D: 注意的分配
举一反三
- 有的学生看书能够“一目十行”，这体现的注意品是（）。 A: 注意的广度 B: 注意的稳定性 C: 注意的分配 D: 注意的转移
- 老师讲课时既要注意学生,又要注意讲课内容,这种现象反映的是( )。 A: 注意的转移 B: 注意稳定性 C: 注意分配 D: 注意的广度
- 学生边听讲边记笔记,属于() A: 注意的分配 B: 注意的转移 C: 注意的广度 D: 注意的稳定性
- 上课时,学生边听课,边记笔记,体现注意品质中的() A: 注意的广度 B: 注意的稳定性 C: 注意的分配 D: 注意的转移 E: 注意的恒常性
- 学生上课时走神是注意的分散现象，这是注意的（）比较差的表现。 A: 广度 B: 稳定性 C: 转移 D: 分配