多选：该求助者社会功能受损的表现包括（）。
A: 工作效率下降
B: 未评上高级职称
C: 回避同学聚会
D: 认为丈夫不理解她
A: 工作效率下降
B: 未评上高级职称
C: 回避同学聚会
D: 认为丈夫不理解她
A,C
举一反三
- 多选：该求助者社会功能受损的表现包括（）。 A: 工作效率下降 B: 未评上高级职称 C: 回避同学聚会 D: 向母亲乱发脾气
- 4、该求助者社会功能受损的表现包括( ) A: 未考上研究生 B: 学习效率下降 C: 回避同学聚会 D: 情绪低落
- 多选：该求助者所遭遇的负性生活事件包括（）。 A: 与女友冷战 B: 工作效率下降 C: 未评上职称 D: 无法参加同学聚会
- 多选：该求助者社会功能受损的指标包括（）。 A: 与女友冷战 B: 工作效率明显下降 C: 被领导批评 D: 回避同事同学聚会
- 多选：该求助者社会功能受损的表现包括（）。 A: 与女友分手 B: 工作效率下降 C: 有时喝闷酒 D: 家庭生活受影响
内容
- 0
多选：该求助者社会功能受损的表现包括（）。 A: 与女友分手 B: 工作效率下降 C: 有时喝闷酒 D: 对家人发脾气
- 1
多选：该求助者“为完成工作不得不加班”说明其（）。 A: 社会功能受损 B: 存在强迫症状 C: 工作效率下降 D: 自我要求严格
- 2
该求助者社会功能受损的标志不包括（）。 A: 记忆力减退 B: 工作效率下降 C: 经常发脾气 D: 经常一人发呆
- 3
引发该求助者心理问题的可能原因包括() A: 与女友冷战 B: 未评上职称 C: 人格特征 D: 情绪困扰
- 4
多选：对求助者“不愿意上课，也不愿意待在宿舍里”，可以认为是（）。 A: 回避老师同学 B: 对同学议论的回应 C: 社会功能受损 D: 对老师批评的反抗