学习目标ABCD编写方法中，B代表（）
A: 行为
B: 行为的标准
C: 对象
D: 条件
A: 行为
B: 行为的标准
C: 对象
D: 条件
A
举一反三
- 教学目标编写的ABCD模式,A代表 A: 条件 B: 行为 C: 对象 D: 标准
- 编写教学目标的方法——“ABCD法”中的“B”代表（） A: 对象 B: 行为 C: 条件 D: 标准
- 撰写教学目标的“ABCD法”中的“ABCD”依次代表是 A: 对象、行为、条件、标准 B: 行为、标准、对象、条件 C: 对象、行为、标准、条件 D: 对象、标准、条件、行为
- 编写学习目标的ABCD法适用于编写动作技能领域的教学目标，正确的ABCD顺序是（）。 A: 陈述学习对象，陈述行为，陈述行为发生的条件，行为目标的标准 B: 陈述行为，陈述学习对象，陈述行为发生的条件，行为目标的标准 C: 陈述行为发生的条件，陈述行为，陈述学习对象，行为目标的标准 D: 行为目标的标准，陈述学习对象，陈述行为，陈述行为发生的条件
- 教学目标编写的ABCD模式中，B指的是（）。 A: 条件 B: 行为 C: 标准 D: 对象
内容
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学习目标的编写的ABCD法中，B是指（ ）。 A: 标准 B: 条件 C: 行为 D: 对象
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在用ABCD法编写教学目标时，我们将对象、（ ）、条件和标准作为目标编写的四个要素。 A: 行为 B: 学习 C: 评价 D: 接受
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教学目标的ABCD法中,ABCD依次指的是() A: 对象、标准、条件、行为 B: 行为、条件、对象、标准 C: 对象、行为、条件、标准 D: 行为、对象、条件、标准
- 3
目标编写的ABCD模式中，B指的是( ) A: 教学对象 B: 教学标准 C: 教学条件 D: 教学行为
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编写教学目标采用的ABCD法是指（） A: 教学对象、资源、条件和标准 B: 教学资源、行为、条件和标准 C: 教学对象、行为、条件和标准 D: 教学对象、行为、条件和过程