学前儿童美术教育总目标是注意培养儿童审美心理结构中()等基本能力。
A: 审美感知性
B: 审美情感
C: 审美创造
D: 审美控制力
A: 审美感知性
B: 审美情感
C: 审美创造
D: 审美控制力
举一反三
- 学前儿童美术教育总目标的特点是（） A: 学前儿童美术教育总目标体现了审美教育的性质 B: 学前儿童美术教育总目标是注意培养儿童审美心理结构中审美感知、审美情感、审美创造等基本能力 C: 学前儿童美术教育总目标指出了达到这一目标的途径
- 学前儿童美术教育的心理层次目标可分为（）目标、审美情感目标和审美创造目标。 A: 审美兴趣 B: 审美判断 C: 审美理解 D: 审美感知
- 学前儿童美术教育的心理层次的目标分为()、()和() A: 审美感知目标 B: 审美情感目标 C: 审美创造目标 D: 审美视觉目标
- 学前儿童美术教育的心理层次的目标分为审美感知目标、（）、审美创造目标。
- “培养儿童通过美术操作活动体验美的模式，懂得表现自我、表现生命”这是美术教育的（)。 A: 审美情感目标 B: 审美感知目标 C: 审美创造目标 D: 审美社会性目标