学科取向的典型课程教育流派有永恒主义、要素主义、结构主义
对
举一反三
- 知识本位课程价值取向的主要理论流派有（）。 A: 主知主义 B: 要素主义 C: 永恒主义 D: 结构主义
- “做中学”可归于（）。 A: 经验主义课程流派 B: 永恒主义课程流派 C: 要素主义课程流程 D: 结构主义课程流程
- 提出“任何学科的基础都可以用某种形式教给任何阶段的儿童”这个观点的课程流派是（ ）。 A: 要素主义流派 B: 永恒主义流派 C: 人本主义流派 D: 结构主义流派
- 强调课程与教学的目的在于促进学生理智的发展，这一课程与教学流派是（ ）。 A: 结构主义流派 B: 永恒主义流派 C: 人本主义流派 D: 要素主义流派
- 强调早期教育的教育思潮是() A: 永恒主义 B: 改造主义 C: 结构主义 D: 要素主义
内容
- 0
主张课程应该围绕着当代重大的社会问题来组织的课程流派是( )。 A: 永恒主义流派 B: 要素主义流派 C: 改造主义流派 D: 经验主义流派
- 1
请指出下列选项中的学生本位课程价值取向的流派代表（ ）。 A: 主知主义 B: 要素主义 C: 结构主义 D: 人本主义
- 2
主张课程设置首先要考虑的是国家和民族的利益的课程流派是()。 A: 要素主义流派 B: 永恒主义流派 C: 改造主义流派 D: 经验主义流派
- 3
要素主义和永恒主义属于（） A: 经验主义课程论 B: 学科中心主义课程论 C: 人本主义课程论 D: 存在主义课程论
- 4
批判进步主义教育运动的教育思潮有 A: 新托马斯主义、存在主义 B: 建构主义、后现代理论 C: 存在主义、结构主义 D: 要素主义、永恒主义