在听说游戏活动创设游戏情境之后，教师告诉幼儿游戏的基本规则、步骤和要求可通过（
举一反三
- 在听说游戏活动创设游戏情境之后,教师告诉幼儿游戏的基本规则、步骤和要求可通过() A: 语言解释和角色示范相结合 B: 语言解释和动作示范相结合 C: 语言解释和实物出示相结合
- 在听说游戏活动创设游戏情境之后，教师告诉幼儿游戏的基本规则、步骤和要求可通过（） A: 语言解释和角色示范相结合 B: 语言解释和动作示范相结合 C: 语言解释和实物出示相结合 D: 语言解释和图片出示相结合
- 听说游戏的基本步骤是（ ）。 A: .教师引导游戏——创设游戏情境——交代游戏规则——幼儿自主游戏 B: 创设游戏情境——教师引导游戏——交代游戏规则——幼儿自主游戏 C: .创设游戏情境——交代游戏规则——教师引导游戏——幼儿自主游戏 D: 教师引导游戏——交代游戏规则——创设游戏情境——幼儿自主游戏
- 18.设计听说游戏活动的步骤有( )。 A: 创设情境,引发幼儿兴趣 B: 熟知游戏规则 C: 教师引导游戏 D: 幼儿自主游戏
- 听说游戏中教师向幼儿交代游戏规则的目的就是告诉幼儿游戏的基本规则、步骤和要求。