智慧职教: 教师应怎样评价幼儿游戏行为和水平？
幼儿对材料的自己选择情况；幼儿游戏中的情绪状况；幼儿游戏的主题目的是否明确；幼儿对材料的使用是否充分多样；幼儿对游戏规则的遵守情况；幼儿游戏的社会化水平；幼儿游戏中与教师的互动情况；幼儿游戏中与幼儿的互动情况；幼儿游戏中的表达情况等等
举一反三
- 举例说明教师应怎样组织和指导幼儿开展结构游戏？
- 幼儿游戏评价的内容主要包括（ ）。 A: 对教师指导行为的评价 B: 对幼儿选择游戏材料的评价 C: 对幼儿游戏发展水平的评价 D: 对幼儿游戏环境创设的评价
- 智慧职教: 教师组织幼儿体育游戏可以采用 _______来确定游戏角色。
- 对于幼儿游戏中的教师角色理解正确的是（ ） A: 游戏环境能激发幼儿游戏的愿望与兴趣，教师应创造合适的游戏环境 B: 游戏遇到困难而无法进行时，教师可以利用问题进行启发引导 C: 游戏应体现自主性，幼儿游戏时教师不能在旁边 D: 教师在幼儿游戏时要把握时机激发幼儿想象和思考 E: 幼儿寻求帮助时，教师都要直接帮助幼儿解决所有问题
- 智慧职教: 在幼儿游戏活动过程中教师任何时候都可以介入指导。
内容
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智慧职教: 教师在幼儿玩结构游戏过程中必须进行示范。
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智慧职教: 游戏环境的创设要充分尊重和发挥幼儿的主体性，调动幼儿的积极性，教师
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简述怎样正确评价幼儿的游戏。
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智慧职教: 教师应允许幼儿根据需要随时大小便。
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评价游戏的环境应采用教师与幼儿互动的方式展开