在幼儿教育活动中,最能为幼儿提供机会的组织形式是()
A: 小组活动
B: 班集体活动
C: 全园活动
D: 个别活动
A: 小组活动
B: 班集体活动
C: 全园活动
D: 个别活动
A
举一反三
- 在幼儿教学活动中，提供交流机会最多的组织形式是（）。 A: 个别活动 B: 全园活动 C: 小组活动 D: 班集体活动
- 在幼儿教学活动中，提供交流机会最多的组织形式是（）。 A: A个别活动 B: B全园活动 C: C小组活动 D: D班集体活动
- 在幼儿教学活动中,提供交流机会最多的是( )。 A: 全园活动 B: 班集体活动 C: 小组活动 D: 个别活动
- 在幼儿园教育活动的组织形式中，最能满足不同幼儿的学习需求，尊重幼儿兴趣的活动是（） A: 集体活动 B: 小组活动 C: 个体活动 D: 全园活动
- 在幼儿园课程的组织形式中，提供交流机会最多的是（） A: 全园活动 B: 班集体活动 C: 个别活动 D: 小组活动
内容
- 0
下列属于幼儿数学教育活动的组织形式的有（） A: 集体活动形式 B: 小组活动形式 C: 集体与小组结合的活动形式 D: 个别活动形式
- 1
幼儿园教育活动的组织形式中，（）最能为幼儿提供与同伴、教师交谈、讨论、合作和焚香经验的机会。 A: 集体活动 B: 小组活动 C: 个别活动 D: 全班活动
- 2
幼儿园教学活动的组织形式中，（）形式最能为幼儿提供与同伴讨论、合作和分享经验的机会。 A: 集体活动 B: 小组活动 C: 个别活动 D: 区角活动
- 3
幼儿教育活动的组织形式主要有（） A: 小组活动组织形式和个别活动组织形式 B: 师生合作组织形式和个别活动组织形式 C: 集体活动组织形式、小组活动组织形式和个别活动组织形式 D: 集体活动组织形式和个别活动组织形式
- 4
( )是教师面向全部幼儿实施教学的活动过程。 A: 全园活动 B: 小组活动 C: 集体活动 D: 个别活动