阅读活动4.4中的阅读材料《小组学习活动形式扩展》,了解了一些小组活动策略。
阅读活动4.4中的阅读材料《小组学习活动形式扩展》,了解了一些小组活动策略。
“”发起活动之后，零售客户可在小组活动功能中进行参与（） A: 市场部 B: 客户经理 C: 小组组员 D: 小组组长
“”发起活动之后，零售客户可在小组活动功能中进行参与（） A: 市场部 B: 客户经理 C: 小组组员 D: 小组组长
中国大学MOOC: 阅读活动4.4中的阅读材料《小组学习活动形式扩展》，了解了一些小组活动策略。
中国大学MOOC: 阅读活动4.4中的阅读材料《小组学习活动形式扩展》，了解了一些小组活动策略。
阅读活动4.4中的案例《两个课堂小组学习活动的情景再现》，了解小组学习活动开展中可能出现的问题，然后通过阅读材料《合作发生的五大条件》、《提高小组活动效果——制定参与规则》、《小组学习活动合作性评价表》，知道保障小组活动顺利开展的一些做法。 A: 正确 B: 错误
阅读活动4.4中的案例《两个课堂小组学习活动的情景再现》，了解小组学习活动开展中可能出现的问题，然后通过阅读材料《合作发生的五大条件》、《提高小组活动效果——制定参与规则》、《小组学习活动合作性评价表》，知道保障小组活动顺利开展的一些做法。 A: 正确 B: 错误
在开展小组活动时,小组工作者开展的活动主要由哪些部分构成 ( ） A: 记录和评估 B: 开展小组主体活动 C: 暖身活动 D: 分享总结
在开展小组活动时,小组工作者开展的活动主要由哪些部分构成 ( ） A: 记录和评估 B: 开展小组主体活动 C: 暖身活动 D: 分享总结
小组组建之前要做哪些准备工作？ A: 确定小组的社会工作人员 B: 确定小组的规模 C: 确定小组聚会的场所 D: 明确小组组建的时间和活动地点以及活动经费 E: 带领组员参与小组活动
小组组建之前要做哪些准备工作？ A: 确定小组的社会工作人员 B: 确定小组的规模 C: 确定小组聚会的场所 D: 明确小组组建的时间和活动地点以及活动经费 E: 带领组员参与小组活动
小组互动学习活动是课堂教学的重要组织形式，在组织学生小组活动时，教师要（）。 A: 督促学生全员参加 B: 控制活动进程 C: 对小组活动认真总结 D: 考虑学科特点
小组互动学习活动是课堂教学的重要组织形式，在组织学生小组活动时，教师要（）。 A: 督促学生全员参加 B: 控制活动进程 C: 对小组活动认真总结 D: 考虑学科特点
下列哪些不是小组活动的基本内容（ ） A: 小组讨论 B: 小组游戏 C: 小组习作 D: 小组策划
下列哪些不是小组活动的基本内容（ ） A: 小组讨论 B: 小组游戏 C: 小组习作 D: 小组策划
小组工作的展开和继续，需要有丰富多彩的小组活动支持。因此，小组活动的设计就成为小组工作的一个重要技巧。下列关于小组活动设计考虑因素的说法，正确的有（）。 A: 小组活动是实现小组目标的最主要工具 B: 小组活动的设计要考虑组员的个体性特征 C: 在小组中期转折阶段，可设计角色扮演以引导成员换位思考 D: 小组活动方案必须与小组目标保持一致 E: 不同阶段的小组活动都应包含分享环节，总结有益的经验
小组工作的展开和继续，需要有丰富多彩的小组活动支持。因此，小组活动的设计就成为小组工作的一个重要技巧。下列关于小组活动设计考虑因素的说法，正确的有（）。 A: 小组活动是实现小组目标的最主要工具 B: 小组活动的设计要考虑组员的个体性特征 C: 在小组中期转折阶段，可设计角色扮演以引导成员换位思考 D: 小组活动方案必须与小组目标保持一致 E: 不同阶段的小组活动都应包含分享环节，总结有益的经验
社会工作者在小组工作之前必须制订小组工作计划书，在每次小组活动结束后必须及时撰写（）。 A: 小组活动评估报告 B: 小组活动记录 C: 组员考勤表 D: 组员鉴定表 E: 结案记录
社会工作者在小组工作之前必须制订小组工作计划书，在每次小组活动结束后必须及时撰写（）。 A: 小组活动评估报告 B: 小组活动记录 C: 组员考勤表 D: 组员鉴定表 E: 结案记录