学习环境设计的三维模式包括：
A: 媒体
B: 学习目标
C: 教学主体
D: 行为主体
A: 媒体
B: 学习目标
C: 教学主体
D: 行为主体
A,B,D
举一反三
内容
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教学设计一般主要包括( )等步骤 A: 设置教学目标;确定学习内容;选择教学形式、学习资源和教学媒体;设置学习环境 B: 设置教学目标;确定教学内容;选择学习资源、学习材料和教学媒体;设置教学环境 C: 设置教学目标;确定评价程序;选择教学形式、学习活动、学习材料和教学媒体;设置学习环境 D: 设置教学目标;确定评价内容;选择学习资源、学习材料和多媒体;设置教学环境
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教师在进行教学（学习）目标的设计时，正确的做法是（ ）。 A: 教学（学习）目标应该明确、具体、可检测 B: 教学（学习）目标尽可能多而全 C: 不能将“三维目标”彼此独立 D: 教学（学习）目标设计要看教师“什么好教” E: 以学生为行为主体设计目标
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教学目标（学习目标）的行为主体 是（ ），不能以（ ）作为目标的行为主体。
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在学习与教学的五要素中,学习的主体因素是( )。 A: 教师 B: 学生 C: 教学环境 D: 教学媒体
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教学设计的前端分析包括（） A: 学习需要分析、学习内容分析、学习者分析 B: 教学目标分析、教学媒体设计、教学策略设计 C: 学习内容分析、教学目标分析、教学媒体选择 D: 学习者分析、教学过程设计、教学评价设计